建明:在教育情境中尽心、尽力、尽责

2019-11-28 08:34栏目:房产
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  在这个多变和不确定性的时代,唯有学习才能让一个人始终立于不败之地。而耿建明老师作为一名教育工作者,资深教师,从教二十多年的耿建明一直不断学习,突破自己。

  “作为一名教师、一名孩子的父亲,‘不断学习’是我备课的好基础,是我生活的重要组成部分……”耿建明作为资深老师。当了一辈子教师的耿建明老师从来也没有升过,到老了还是很爱学习。耿建明总是说,当老师的人,更能体会学习的快乐。

  耿建明老师一直坚信如果热爱你的事业,无论你处在什么样的位置都是可以很好的努力的,如果你只是为了升职加薪,那你应该找一个薪资高的工作,并不是自己喜欢的工作。

  耿建明不断对学生说,“生命中有很多人,有可能可能是为了给我们上一课,也有很多人是为了引导我们。我想很多人的出现都是有他的必然性,存在着某种联系,孔子曰:三人行,必有我师。”

  任何年龄段,都离不开深度思考能力,离不开认知能力的提高,耿建明说,现在学习伴随着他的每一天。

  耿建明老师认为,作为老师要不忘初心,牢记教育使命,恪守职业道德,为人师表,做学生和群众的表率。另外,耿建明还表示通过联系生活实例,我们可以看到依法执教的重要性和必要性。所以严于律己,以德执教,促进教师的道德及教育教学水准的提升就显得至关重要。教师的一言一行都有可能影响到祖国的下一代,更应该有清晰的认识,不能触碰有损教师职业道德的任何底线。

  耿建明老师还提出,作为老师,学生终有时,学校里的学习终有一天会结束。好老师能够教导出学习里的好学生,而所有人都要在人生长跑中自我终身学习,做自己的老师。

  耿建明认为,再好的老师,教授的知识也是有限的,而人生的知识是无限的。做个终身学习者,观察,思考,总结经验教训,师傅领进门,修行靠个人,人生技巧需要每个人自己领悟和终身学习

  所以,耿建明说:“认知指导行为,有了认知做基础,才会有行动。先教给学生为什么要这么做,再说怎样做。教给学生的是遇到一类事应该怎么做,不要授之以鱼,而是授之以渔。”

  耿建明老师还倡导学会欣赏。不懂鸟语,觉得它好听就是了;不知道山水传说,景色好看就是了;不懂厨艺料理,入口美味就是了,一切听从自己的内心而又不去做作。

  胡适先生说,生命本来没有意义,我们要给它找一个意义,当你提高了生命的质量,当你实现自己的人生价值,当你为这个世界付出了,当你成为一个正真的人时,你的人生才是有意义、有价值的,你的人生,才是幸福的人生,才是成功的人生!

  耿建明老师表示,学校追求的人格范式是教育学生成为“独立、善良、智慧、美丽”的人。要成就自己的人生,就必须学习!为此,一定要做学习的主人,做时间的主人,做自己的主人。

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